שואלים ״איפה דודה?״
נותנים לתינוקות/פעוטות לחשוף את הדמות ועונים ״הנה דודה ליאור!״
בהתחלה אפשר להוריד את הבד בעצמכם ולחשוף את הדמות,
לאחר מכן ניתן להם לחשוף את הדמות - אם זה באמצעות הורדת הלְבֵד למטה או למעלה
ואפילו בהוצאת הלְבֵד מהעמוד באמצעות הסקוטצ׳
מדברים על הרקע
״מה יש לה מסביב?״
״יש לה מיקרופון נכון? כי היא שרה, איך היא שרה?״
״מה יש לסבא מסביב? יש לו כלי עבודה נכון? כי הוא מתקן הכל. הנה פטיש, סולם״.
ככל שהם גדלים השאלה נשארת פתוחה, ״מה יש לה/לו מסביב?״.
שואלים ״מי פה?״
כשהתינוקות/פעוטות כבר מתחילים לדבר זה הזמן לבחון אותם!
השאלה נשארת פתוחה - ״מי זאת?״, הם יענו את שם הדמות עוד לפני שיחשפו אותה בעצמם.
(ואם לא, כמובן שנשלים אותם. הם ידעו את השמות של כולם בשלב מסוים - אתם תראו 😉)
מתי קוראים את הספר?
תמיד! אבל אתם תראו את האימפקט הרבה פעמים לאחר מפגש משפחתי אחרי שהיינו בשישי אצל סבא וסבתא, אחרי שדיברנו איתם בפייסטיים זה הזמן להוציא את הספר ביום למחרת, ״איפה סבתא? דיברת איתה אתמול נכון? היינו אצלה במושב? שיחקתם ביחד נכון!״
יתרונות הספר
מכירים את המשפחה ולומדים שמות!
החל מגיל 6 חודשים מומלץ לחשוף את התינוקות שלנו למשחקי ״קוקו״ בהם האובייקט ממשיך להתקיים גם כשהוא לא בטווח הראייה. ההבנה שהאובייקט ממשיך להתקיים תורמת לפיתוח היכולת הקוגנטיבית ולהתמודדות עם חרדת נטישה.
עובדים על מוטוריקה עדינה בעזרת המגע והחשיפה של בד הלְבֵד
תורם בשמירת קשר עם המשפחה בחו״ל